Accompagner l’évolution des services d’une institution (Intégration de personnes handicapées en EHPAD, création de MAS, …)

Objectif:

À partir d’une analyse de chaque pathologie, comprendre le type de communication le plus adapté. Définir des stratégies de communication pour chaque bénéficiaire. Cette action a pour but de prendre du recul face à des situations identifiées et à développer une réflexion structurante pour prévenir les crises et les situations déviantes.

La formation a pour objet l’acquisition des connaissances nécessaires à la bonne évaluation des situations et leur anticipation.

Présentation des Projets Individualisés : Méthodologie et objectifs.

Public : ASH, AS, Infirmières, Médecins, tous personnels accompagnant les patients / résidents en fin de vie. Actions spécifiques en fonction du public.

Prérequis: Aucun.

Durée : 3 journées (en 2 + 1)

Intervenant : Psychologue clinicien

Le cerveau et les émotions

  • Vécu et ressenti
  • Poids de la culture
  • Interprétation émotionnelle
  • Comportements induits

La communication

  • L’écoute
  • La gestion de ses propres émotions
  • Le décodage émotionnel
  • La communication négative et son impact émotionnel
  • La communication positive
  • La notion de cadre

L’impact de la communication en fonction des pathologies

  • Les troubles anxieux
  • Les troubles somatoformes
  • Les troubles de l’humeur
  • Les troubles du comportement alimentaires et du sommeil
  • Les troubles du comportement et de l’identité sexuelle
  • Les troubles de la personnalité
  • Les troubles du développement
  • Autisme et syndromes assimilés

La prévention des situations déviantes

  • Observation et évaluation des comportements changeant
  • Mettre l’information en commun au niveau de l’équipe
  • Les facteurs indicateurs
  • Les comportements induits
  • La prévention par l’information
  • Vers une stratégie de communication adaptée propre à chaque cas

Quel accueil spécifique ?

  • L’accueil : spécificité du handicap
  • Communication autour de l’accueil du résident
  • Anticipation de l’arrivée du résident (si possible)
  • Nécessité d’une cohésion d’équipe
  • Les axes d’un projet de vie
  • Le maintien de l’autonomie
  • Le plaisir comme quotidien
  • La gestion de l’environnement émotionnel
  • Travail sur l’image de soi

Réflexions sur le futur projet de secteur

  • La stratégie de prise en charge
  • Les PAP
  • Les interrelations à l’intérieur de l’institution

Activités associées:

Etudes de cas et mises en situations

Pédagogie:

  • La méthode pédagogique s’appuie sur des apports théoriques sur le fonctionnement de l’humain, mais aussi sur des exercices pratiques permettant de ressentir ses propres comportements face à des situations spécifiques.
  •  Des mises en situation seront effectuées pour favoriser une appropriation des facteurs d’évolution.

Supports :

  • Livret de formation : Mise à disposition de chaque stagiaire d’un document de synthèse (livret de formation), … 

Sanction:

  • Attestation de stage.