Le projet de vie individualisé (PVI ou PAP : Plan d’Accompagnement Personnalisé) une démarche plus qu’un document (Utilité/ Conception / mise à jour)

Objectif:

Situer la place du projet de vie personnalisé en cohérence avec le projet d’établissement et le projet de soins / travail en interdisciplinarité

S’approprier la méthodologie du projet de vie personnalisé

Élaborer des outils d’évaluation et d’amélioration des pratiques professionnelles

Repérer les besoins, les désirs et possibilités d’une personne dépendante

Établir des relations de partenariat avec les proches

Travailler en équipe pluridisciplinaire : devenir force de proposition

En filigrane et tout au long de la formation :

  • Redéfinition des rôles,
  • Communication
  • Cohésion d’équipe

Public: Toutes personnes provenant de différents services souhaitant participer en équipe à l’élaboration et au suivi des PVI.

Pré-requis: Aucun.

Durée: 3 journées (en 2 + 1).

Intervenant: Psychologue clinicien / Cadre de santé / Médecin

 

Définition du Projet de Vie Individualisé ou du Projet d’Accompagnement Personnalisé :

  • Contexte législatif du projet de vie (loi du 2 janvier 2002)
  • Recommandations de l’ANESM sur les bonnes pratiques
  • Le projet de vie personnalisé (ou PAP) dans le contexte du projet d’établissement et celui de l’institution
  • Notion de projet de vie : définition, temps, espace.
  • Projet d’établissement, projet de service, projet de vie et projet d’animation : définitions, acteurs et limites

Projet de Vie Individualisé : Construction d’une relation étroite et bénéfique pour l’usager et l’accompagnant

  • De la maison à l’institution
  • Les bases du Projet de Vie dès le domicile (info SSIAD)
  • Contexte du lieu de vie
  • Préparation du passage en l’institution
  • Histoire et habitudes de vie
  • Comprendre la place des usagers et sa propre place en tant que professionnel
  • Le résident doit être co-auteur de son parcours
  • La priorité du maintien de l’autonomie
  • L’EHPAD, un nouveau lieu de vie
  • Démarche interdisciplinaire
  • Vers une approche globale de l’individu et personnalisée
  • Comprendre les besoins actuels et évolutifs de la personne dans ses dimensions physiques, psychologiques et sociales.
  • Autonomie vs indépendance, respect de la dignité.
  • Implication de la famille

Mise en œuvre du Projet de Vie Individualisé :

  • Acquérir la démarche et les outils pour construire avec le résident et son entourage son projet de vie :
  • Tableaux de bords
  • Fiche d’informations
  • Fiches d’observation
  • Diagnostic
  • Le réajustement d’outils de recueils de données de la préadmission (Maintenir une continuité entre le domicile et l’institution), à l’admission et au cours de la vie de l’EHPAD
  • Acquérir des outils d’analyse de l’existant permettant la traçabilité de l’histoire de vie du résident, de ses habitudes, de ses capacités, de ses sources de plaisir et de déplaisir, de ses choix… et du projet de vie individualisé
  • Faire vivre au quotidien le projet de vie personnalisé de chacun des résidents

Rôles des accompagnants :

  • Le rôle des soignants dans l’accompagnement du résident et de son entourage pour construire, faire vivre le Projet de Vie.
  • Rappel de la notion de référent :
  • Cadre éthique
  • Philosophie du soin dans un lieu de vie

Communication intra équipe, inter équipe, verticale pour une meilleure cohésion (consulter nos programmes sur le thème de la communication si besoin)

Le travail avec les familles :

  • Travailler en partenariat avec la famille et/ou le mandataire et l’institution.

Mise en œuvre du Projet de Vie Individualisé :

  • Acquérir la démarche et les outils pour construire avec le résident et son entourage son projet de vie :
  • Tableaux de bords
  • Fiche d’informations
  • Fiches d’observation
  • Diagnostic
  • Le réajustement d’outils de recueils de données de la préadmission (Maintenir une continuité entre le domicile et l’institution), à l’admission et au cours de la vie de l’EHPAD
  • Acquérir des outils d’analyse de l’existant permettant la traçabilité de l’histoire de vie du résident, de ses habitudes, de ses capacités, de ses sources de plaisir et de déplaisir, de ses choix… et du projet de vie individualisé
  • Faire vivre au quotidien le projet de vie personnalisé de chacun des résidents

Rôles des accompagnants :

  • Le rôle des soignants dans l’accompagnement du résident et de son entourage pour construire, faire vivre le Projet de Vie.
  • Rappel de la notion de référent :
  • Cadre éthique
  • Philosophie du soin dans un lieu de vie

Communication intra équipe, inter équipe, verticale pour une meilleure cohésion (consulter nos programmes sur le thème de la communication si besoin)

Le travail avec les familles :

  • Travailler en partenariat avec la famille et/ou le mandataire et l’institution.

Activités associées:

Pédagogie:

  • La méthode pédagogique s’appuie sur des apports théoriques sur le fonctionnement de l’humain, mais aussi sur des exercices pratiques permettant de ressentir ses propres comportements face à des situations spécifiques.
  •  Des mises en situation seront effectuées pour favoriser une appropriation des facteurs d’évolution.

Supports :

  • Livret de formation : Mise à disposition de chaque stagiaire d’un document de synthèse (livret de formation), … 

Sanction:

  • Attestation de stage.