Le rôle de l’IDE

Objectif:

Actualiser les connaissances sur le fonctionnement des EHPAD

Revisiter le cadre juridique définissant la profession d’infirmière avec les spécificités de ce poste dans un EHPAD

Mettre en évidence les connaissances et compétences en gériatrie nécessaires pour assurer cette fonction

Distinguer les rôles et responsabilités spécifiques des infirmières en EHPAD

Comprendre l’enjeu des compétences professionnelles pour la qualité de vie et la sécurité des résidents en EHPAD

Savoir travailler en équipe, savoir superviser et déléguer

Public:Cette journée de formation s’adresse à des infirmières en EHPAD publics et privés

Un programme commun aux IDE, IDEC et Cadres de santé est proposé sur demande. Il permet de travailler sur la cohésion d’équipe. 

Pré-requis: Aucun.

Durée: 2 journées.

Intervenant: Psychologue clinicien / Cadre de santé / Médecin

Rappels sur les missions et le fonctionnement d’un EHPAD 

  • Définition et missions, réglementation / la loi ANESM du 2 janvier 2002
  • Public accueilli, notions de GMP PMP et GMPS
  • Démarche qualité et évaluations, Charte des droits et libertés de la Personne Âgée Dépendante
  • Conventions tripartites et dotations en personnels
  • Qualifications et organisation générale, rôle du CVS

L’IDE en EHPAD

  • Rôle propre en EHPAD décret N2004-802 du 29 juillet 2004, arrêté du 31 Juillet 2009 : Gestion des urgences, prescriptions anticipées, protocoles de soin
  • Gestion des soins et du dossier du résident, traçabilité des diagnostics, actions de soins, surveillances et évaluation d’efficacité

Spécificités du rôle infirmier en EHPAD

  • Coordination interne et continuité des soins
  • Travail en collaboration avec les aides-soignants et contrôle des soins
  • Travail en équipe pluridisciplinaire avec les auxiliaires médicaux et intervenants extérieurs
  • Coordination avec médecins traitants, spécialistes, unités d’hospitalisations

Le refus de soin

  • Information et accompagnement des résidents et des familles

   Connaissances et compétences spécifiques

  • Connaissances des pathologies et poly-pathologies de la personne âgée
  • Connaissance et prévention des risques liés à la vulnérabilité, à la dépendance
  • Compétences spécifiques pour évaluer et maintenir l’autonomie
  • Rappel sur les recommandations des bonnes pratiques (ANESM)
  • Évaluer et prendre en charge la douleur chez les personnes ayant des troubles de communication
  • Etc.

Les processus transversaux et la responsabilité infirmière

  • L’accueil et la phase d’adaptation du nouvel arrivant
  • Les PAP (projets d’accompagnements personnalisés)
  • Bientraitance et prévention de maltraitance
  • Animation et projets de vie
  • Projets institutionnels

Qualité et gestion des risques

  • Évaluation des pratiques

Notions de management

  • Management des équipes
  • Conduite de projet, détermination et suivi d’objectifs de chacun
  • Évaluer et équilibrer la charge de travail
  • Mettre en œuvre les bonnes pratiques en soins et recommandations de l’ANESM

Relations / communication

  • Relations hiérarchiques
  • Relations fonctionnelles

Activités associées:

  • Exercices sur la communication
  • Analyse de situations et jeux de rôle

Pédagogie:

  • Théorie « utile » : Rôle propre en EHPAD selon les recommandations de l’ANESM 2002. Rappel décret N2004-802 du 29 juillet 2004, arrêté du 31 Juillet 2009
  • Pratique « reflet de la réalité » : Si notre méthode pédagogique se réfère aux textes, dans la plupart des thématiques de formations que nous proposons, nous accentuons davantage notre intervention sur la pratique.
  • En effet de nombreuses mises en situation basées sur notre large expérience sont proposées. Les échanges entre les participants sont aussi fortement favorisés par le formateur.
  • Nous positionnons le stagiaire au cœur des débats, lui permettant de ressentir ses propres comportements face à des situations spécifiques.
  • Le stagiaire peut soumettre au formateur et au reste du groupe des situations qui lui semblent particulières. Elles seront analysées et des solutions seront apportées.

Supports :

  • Livret de formation : Mise à disposition de chaque stagiaire d’un document de synthèse (livret de formation), … 

Sanction:

  • Attestation de stage.